Syllabus

LAIS 309. Taller de escritura en español
Nación e identidad en el mundo hispano

Prof. Jannette Amaral-Rodríguez

Información del curso:

LAIS 309, sección 03
10:30-11:45am
Jepson 106
Horas de oficina: lunes 1-2pm; jueves 9:30-10:30am; por cita previa.

Descripción:

LAIS 309 es un taller de escritura que enfatiza el proceso de redacción, revisión y edición en la preparación de textos en lengua española. El taller proporcionará herramientas para manejar una serie de estilos y contextos de escritura que incluyen textos narrativos, descriptivos y argumentativos por medio de: 1) la lectura y discusión de ejemplos de poesía, cuento, novela, teatro, crónica y ensayo tomados de las culturas hispánicas; 2) la práctica asidua de escritura; y 3) la realización de ejercicios de pre-escritura (copia o acumulación de vocabulario) y de traducción. La escritura en línea de un trabajo final de investigación servirá de ejercicio culminativo. Se exigirá que los alumnos mantengan una actividad constante de reflexión práctica sobre su español escrito tanto dentro como fuera del aula por medio de la escritura semanal en el blog del curso. Mediante la utilización de sesiones de edición por pares y a través del énfasis en el proceso de auto-corrección, se cultivará a lo largo del curso el pensamiento crítico, así como la atención al detalle.

TEXTOS REQUERIDOS:

• Las lecturas del curso estarán disponibles en Blackboard.

• Diccionario inglés-español (preferiblemente, el Oxford Spanish Dictionary)

OBJETIVOS

Escritura

• Desarrollar aptitudes de escritura mediante la práctica consistente en foros tanto privados como públicos.

• Entender las diferencias entre las convenciones de escritura de las lenguas inglesa y española (por ejemplo: voz pasiva, uso de la primera persona y extensión de las oraciones).

• Aprender a resumir el argumento de un texto y trabajar con otros estudiantes en la revisión y edición de textos.

• Identificar errores comunes (por ejemplo, en el uso de preposiciones, pronombres y cognados falsos) y desarrollar estrategias personales para mejorar la escritura (por ejemplo, memorizar y aprender a usar conexiones y transiciones, así como leer el texto en voz alta para identificar problemas gramaticales y ortográficos).

• Autorreflexionar sobre el proceso de escritura.

• Desarrollar aptitudes de lectura mediante la lectura de textos cortos cada semana.

Contenido histórico-cultural

• Desarrollar conocimiento histórico y consciencia cultural a través del estudio de las narrativas literarias y simbólicas de Latinoamérica, culturas latinas en los Estados Unidos y España.

EVALUACIÓN / NOTA FINAL

Preparación (tarea y escritura en blog) y participación diarias 25%

Composiciones (3) (3 borradores y 3 versiones finales) 50%

Proyecto final de investigación 15%

Examen final 10%

COMPOSICIONES

• Las composiciones deberían prepararse en ordenador con doble espacio, con una letra de 10 o 12 puntos y con márgenes de una pulgada.
• Las fechas de entrega deberían respetarse para evitar que se perjudique la nota final. Se restará 10% de la nota de la composición por cada día que se entregue tarde a partir de la fecha de entrega.
• La medida de cada composición será entre 500 palabras aproximadamente (primer trabajo) y 1000 palabras aproximadamente (segundo y tercer trabajos).

ESCRITURA EN BLOG

• Semanalmente, a partir de la segunda semana de clase, los estudiantes deberán publicar en el blog del curso sus respuestas o impresiones de las lecturas asignadas antes de la discusión en clase.
• También deberán completar otros ejercicios de escritura en el blog de la clase a discreción de la profesora.
• El proyecto final será escrito y publicado enteramente en el blog del curso, al que seguirá una presentación oral sobre el proceso de escritura y facturación del proyecto en la última semana de clases. La profesora les proveerá las instrucciones a partir de la segunda semana de clase.

ASISTENCIA

La asistencia a clase representa, junto con la participación y la preparación diarias, una parte sustancial de la nota final. Por lo tanto, se permitirá que el alumno falte a clase tan sólo dos veces a lo largo del semestre. Cada ausencia adicional reducirá la nota final por 1%. Si hay algún conflicto entre los requisitos del curso y alguna fiesta sagrada (religiosa o de otra índole), debe comentarse con el instructor durante las primeras semanas del curso. Así se podrá llegar a un acuerdo mutuo y un plan para remediar tal conflicto.

CÓDIGO DE HONOR

Este curso se llevará a cabo según los procedimientos del Código de Honor de Richmond y Westhampton Colleges. Se espera, por lo tanto, que todos los alumnos matriculados se adhieran a este código. Al menos que haya alguna indicación al contrario, todo el trabajo para este curso debería prepararse de modo independiente.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

• John Butt and Carmen Benjamin. A New Reference Grammar of Modern Spanish. London: Arnold, 2004.
• Iguina Zulma and Eleanor Dozier. Manual de gramática. Grammar Reference for Students of Spanish. Boston: Heinle, 2013. 5th edition.
• William C. Harvey. Complete Spanish Grammar Review. (Barron’s Foreign Language Guides). New York: Barron’s, 2006.

ESCALA DE CALIFICACIONES

100-95 A 
90-94.9 A- 
88-89.9 B+ 
83-87.9 B
80-82.9 B- 
76-79.9 C+
72-75.9 C 
69-71.9 C-