{"id":1070,"date":"2023-01-31T17:23:50","date_gmt":"2023-01-31T22:23:50","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.richmond.edu\/bilingualism411\/?p=1070"},"modified":"2023-01-31T17:23:50","modified_gmt":"2023-01-31T22:23:50","slug":"bibliografia-anotada-investigacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.richmond.edu\/bilingualism411\/2023\/01\/31\/bibliografia-anotada-investigacion\/","title":{"rendered":"Bibliograf\u00eda anotada – Investigaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"
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Erin Mackinney & Cecilia Rios-Aguilar<\/span>\u00a0(2012)<\/span>\u00a0Negotiating Between Restrictive Language Policies and Complex Teaching Conditions: A Case Study of Arizona’s Teachers of English Learners,<\/span>\u00a0Bilingual Research Journal,<\/span>\u00a035:3,<\/span>\u00a0350-367,<\/span>\u00a0DOI:\u00a010.1080\/15235882.2012.734545<\/a><\/span><\/div>\n<\/article>\n
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Este art\u00edculo es un caso de estudio que se llev\u00f3 a cabo con maestros de ingl\u00e9s en Arizona porque las leyes del estado discriminan a los estudiantes de ingl\u00e9s. Este art\u00edculo trata sobre el papel que juegan los profesores en la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s a hispanohablantes. Este estudio enfatiza la importancia del maestro y c\u00f3mo el tipo de maestro influye en el resultado del \u00e9xito de los estudiantes de ingl\u00e9s. Puedo usar los hallazgos de estos art\u00edculos para buscar reformas para los estudiantes de ingl\u00e9s en los Estados Unidos. Los estudiantes de ingl\u00e9s est\u00e1n sujetos a una educaci\u00f3n de baja calidad en Arizona y hay tanto potencial en el sistema educativo que no se est\u00e1 aplicando para estos ni\u00f1os.<\/div>\n
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GENOVA, H., & STEWART, M. A. (2019). \u201cMy Life, My Stories\u201d: Reading, Writing, and Belonging in the ESL Classroom. The English Journal<\/i>, 108<\/i>(3), 34\u201343. https:\/\/www.jstor.org\/stable\/26610281<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Este art\u00edculo es una respuesta a la falta de atenci\u00f3n que est\u00e1 recibiendo ESL en los Estados Unidos. Responde a los problemas como vimos en el caso de estudio de las escuelas en Arizona. Este art\u00edculo trata de implementar m\u00e9todos de inclusi\u00f3n donde los estudiantes puedan encontrar una identidad dentro del aula. Puedo usar este art\u00edculo para expresar cu\u00e1n desesperadamente los programas de ESL en todo el pa\u00eds necesitan una reforma. Este art\u00edculo describe c\u00f3mo ESL no se trata solo de aprender un idioma, sino que tambi\u00e9n se trata de que estos estudiantes encuentren una identidad dentro de la cultura estadounidense. Con este art\u00edculo puedo proponer ideas para el futuro de ESL.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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