{"id":1059,"date":"2023-01-26T00:50:32","date_gmt":"2023-01-26T05:50:32","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.richmond.edu\/bilingualism411\/?p=1059"},"modified":"2023-01-26T00:50:57","modified_gmt":"2023-01-26T05:50:57","slug":"1059","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.richmond.edu\/bilingualism411\/2023\/01\/26\/1059\/","title":{"rendered":"Bibliograf\u00eda preliminar"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400\">Babino, A., &amp; Stewart, M. A. (2017). \u201cI Like English Better\u201d: Latino Dual Language Students\u2019 Investment in Spanish, English, and Bilingualism. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400\">Journal of Latinos and Education<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\">, <\/span><i><span style=\"font-weight: 400\">16<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\">(1), 18\u201329. <\/span><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/15348431.2016.1179186\"><span style=\"font-weight: 400\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/15348431.2016.1179186<\/span><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Este estudio analiza c\u00f3mo los\u00a0 ni\u00f1os que participan en un\u00a0 programa de lenguaje dual prefieren hablar ingl\u00e9s que espa\u00f1ol aunque el espa\u00f1ol es su primera lengua. Creo que es importante saber c\u00f3mo los estudiantes, los cuales su primera lengua es espa\u00f1ol, reaccionan a recibir una educaci\u00f3n en sus dos lenguas y porque prefieren el ingl\u00e9s sobre el espa\u00f1ol. Una de las razones por las que pienso que\u00a0 los programas de educaci\u00f3n biling\u00fces son importantes es porque ayudan a los estudiantes a mantener su primera lengua.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Del Valle, J. (2014). The Politics of Normativity and Globalization: Which Spanish in the Classroom? <\/span><i><span style=\"font-weight: 400\">The Modern Language Journal (Boulder, Colo.)<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\">, <\/span><i><span style=\"font-weight: 400\">98<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\">(1), 358\u2013372.<\/span><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/j.1540-4781.2014.12066.x\"><span style=\"font-weight: 400\"> https:\/\/doi.org\/10.1111\/j.1540-4781.2014.12066.x<\/span><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Este art\u00edculo puede ser \u00fatil al describir el uso de la lengua espa\u00f1ola en el sal\u00f3n de clases biling\u00fces. Muchos estudiantes en estos salones son de diversos contextos y escuchan una variaci\u00f3n distinta\u00a0 del espa\u00f1ol en casa. Es muy importante tomar esto en cuenta al determinar que tipo de espa\u00f1ol se deber\u00eda usar en el sal\u00f3n de clase. Al igual tener en cuenta las diferencias dialectales entre alumnos y maestros.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Montrul, S. (2013a). Fundamentos de la educaci\u00f3n biling\u00fce. In <\/span><i><span style=\"font-weight: 400\">El biling\u00fcismo en el mundo hispanohablante<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\"> (pp. 241\u2013260). Wiley-Blackwell.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Este cap\u00edtulo de Montrul es esencial para mi proyecto ya que trata sobre los fundamentos de la educaci\u00f3n biling\u00fce. Discute sobre la relaci\u00f3n pol\u00edtica del uso de dos lenguas en las escuelas. Esto es muy importante porque determina c\u00f3mo se llevan a cabo los programas. Adem\u00e1s este cap\u00edtulo trata sobre los diferentes tipos de programas que existen hoy en d\u00eda. Todo esto me ayudar\u00e1 a tener una fundaci\u00f3n para desarrollar el tema m\u00e1s a profundidad.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Montrul, S. (2013b). La educaci\u00f3n biling\u00fce en los Estados Unidos. In <\/span><i><span style=\"font-weight: 400\">El biling\u00fcismo en el mundo hispanohablante<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\"> (pp. 299\u2013319). Wiley-Blackwell.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Al igual que el cap\u00edtulo 10, este cap\u00edtulo habla sobre los fundamentos de la educaci\u00f3n biling\u00fce pero tiene un enfoque en los Estados Unidos en lugar de una descripci\u00f3n m\u00e1s general. Pienso en enfocarme en la educaci\u00f3n biling\u00fce en los Estados Unidos entonces este cap\u00edtulo es esencial para tener un conocimiento fundamental del tema que quiero desarrollar.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Velasco, P., &amp; Cancino, H. (2012). Los retos de la educacion bilingue en ingles y espanol en las escuelas publicas de Nueva York: Objetivos, modelos y curriculos. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400\">International Review of Education<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\">, <\/span><i><span style=\"font-weight: 400\">58<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\">(5), 649.<\/span><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/s11159-012-9328-y\"><span style=\"font-weight: 400\"> https:\/\/doi.org\/10.1007\/s11159-012-9328-y<\/span><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">Este art\u00edculo trata sobre los retos de la educaci\u00f3n biling\u00fce en las escuelas p\u00fablicas de Nueva York. Creo que me va servir de ayuda para poder analizar un modelo del programa que est\u00e1 bien establecido y ver las diferencias y similitudes en otros programas de educaci\u00f3n biling\u00fce que no est\u00e1n del todo desarrollados (todav\u00eda son piloto).\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Babino, A., &amp; Stewart, M. A. 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