{"id":39,"date":"2017-08-21T13:04:28","date_gmt":"2017-08-21T17:04:28","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.richmond.edu\/bilingualism411\/?page_id=39"},"modified":"2022-12-22T11:39:34","modified_gmt":"2022-12-22T16:39:34","slug":"rubrica-para-la-evaluacion-servicio-a-la-comunidad","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.richmond.edu\/bilingualism411\/rubrica-para-la-evaluacion-servicio-a-la-comunidad\/","title":{"rendered":"R\u00fabrica para la evaluaci\u00f3n – Enlace comunitario (George Wythe HS)"},"content":{"rendered":"

Evaluaci\u00f3n hol\u00edstica del trabajo relacionado con el Enlace Comunitario<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Nota final<\/strong><\/td>\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \/ 100 pts<\/td>\n<\/tr>\n
Reporte 1<\/strong><\/td>\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \/ 24 pts<\/td>\n<\/tr>\n
Reporte 2<\/strong><\/td>\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \/ 24 pts<\/td>\n<\/tr>\n
Reporte 3<\/strong><\/td>\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \/ 24 pts<\/td>\n<\/tr>\n
Diario<\/strong><\/td>\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \/ 10 pts<\/td>\n<\/tr>\n
Asistencia<\/strong><\/p>\n

(1.5 puntos por asistir a cada una de las 12 visitas obligatorias entre las 14 visitas programadas a lo largo del semestre)<\/td>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \/ 18 pts<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Evaluaci\u00f3n del diario<\/u> del Enlace Comunitario<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Contenido de las aportaciones al diario (12 o m\u00e1s)<\/p>\n

(Extensi\u00f3n de un p\u00e1rrafo o m\u00e1s)<\/p>\n

(El estilo y la precisi\u00f3n no importan)<\/p>\n

(No hay que escribir en frases completas)<\/td>\n

Bien<\/p>\n

2<\/p>\n

(Informaci\u00f3n b\u00e1sica Y reflexi\u00f3n)<\/td>\n

Regular<\/p>\n

1<\/p>\n

(Informaci\u00f3n b\u00e1sica)<\/td>\n

Insuficiente<\/p>\n

0<\/td>\n<\/tr>\n

Anotaciones de acciones realizadas (qu\u00e9, cu\u00e1ndo, con qui\u00e9n). Reflexi\u00f3n sobre las mismas (por qu\u00e9, c\u00f3mo)<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Observaciones\/impresiones sobre obst\u00e1culos y problem\u00e1ticas y posibles soluciones<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Citas textuales de lo dicho y narraciones detalladas de eventos importantes<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Anotaciones sobre posibles conexiones entre el voluntariado y temas y conceptos del curso<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Anotaciones sobre posibles conexiones entre el voluntariado y el proyecto final<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Reporte # 1 <\/strong><\/p>\n

Objetivo: <\/strong><\/p>\n

Informar sobre las primeras experiencias en GWHS.<\/strong><\/p>\n

En tu reflexi\u00f3n debes:<\/p>\n

    \n
  • Reflexionar sobre el significado para ti de estas expresiones: \u201cresponsabilidad c\u00edvica\u201d e \u201cinclusi\u00f3n social\u201d.<\/li>\n
  • Explicar cu\u00e1l es tu objetivo con este voluntariado y qu\u00e9 esperas aprender con esta experiencia.<\/li>\n
  • Identificar algunos destrezas, conocimientos, caracter\u00edsticas personales y experiencias que crees que puedes ofrecer en GWHS.<\/li>\n
  • Reportar cu\u00e1ntas visitas has tenido, cu\u00e1ndo, con qui\u00e9n trabajaste y qu\u00e9 hiciste.<\/li>\n
  • Explicar cu\u00e1les fueron tus primeras tareas, acciones y reacciones. (Presta atenci\u00f3n al uso del pret\u00e9rito e imperfecto)<\/li>\n
  • Describir cu\u00e1les son las necesidades m\u00e1s urgentes de la comunidad a la que sirve GWHS y qu\u00e9 impacto podr\u00e1 tener tu colaboraci\u00f3n.<\/li>\n
  • Conectar esta reflexi\u00f3n con los temas y conceptos discutidos en clase. (Presta atenci\u00f3n al uso del presente del futuro\/ condicional.)<\/li>\n<\/ul>\n

    El reporte debe:<\/p>\n

      \n
    • tener un t\u00edtulo \u00fanico y descriptivo que atraiga al lector<\/li>\n
    • evitar la repetici\u00f3n de informaci\u00f3n<\/li>\n
    • organizar bien y conectar los p\u00e1rrafos<\/li>\n
    • tener ortograf\u00eda y gram\u00e1tica correcta<\/li>\n
    • emplear vocabulario variado<\/li>\n
    • tener una longitud m\u00ednima de 250 palabras y m\u00e1xima de 500<\/li>\n<\/ul>\n

      \u00a0<\/strong><\/p>\n

      Evaluaci\u00f3n del reporte # 1 del Enlace Comunitario<\/strong><\/p>\n

      Puntaje: ______ \/ 24 puntos<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
      Meta de aprendizaje<\/td>\nMuy bien<\/p>\n

      4<\/p>\n

      (Informaci\u00f3n elaborada y con atenci\u00f3n a los detalles)<\/td>\n

      		Bien<\/p>\n

      3<\/p>\n

      (Informaci\u00f3n suficiente, pero sin atenci\u00f3n a los detalles)<\/td>\n

      		Regular<\/p>\n

      2<\/p>\n

      (Informaci\u00f3n b\u00e1sica)<\/td>\n

      		Insuficiente<\/p>\n

      1<\/td>\n<\/tr>\n

      Explicaci\u00f3n cohesionada y descriptiva sobre el significado personal de las expresiones “responsabilidad c\u00edvica” e “inclusi\u00f3n social”. Declaraci\u00f3n de tus objetivos personales. Uso de ejemplos.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      Reflexi\u00f3n sobre las destrezas, conocimientos, caracter\u00edsticas personales, experiencias personales con las que contribuir\u00e1s a la organizaci\u00f3n\/ poblaci\u00f3n.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      Descripci\u00f3n de las primeras visitas, tareas, acciones y reacciones. (Uso del pret\u00e9rito y el imperfecto).<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      Descripci\u00f3n organizada de las primeras observaciones\/impresiones: problem\u00e1ticas sociales, demograf\u00eda, organizaci\u00f3n, necesidades urgentes. Conexi\u00f3n y contextualizaci\u00f3n de las observaciones realizadas en el lugar de voluntariado con temas y conceptos discutidos en clase.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      Expresi\u00f3n escrita organizada (p\u00e1rrafos tem\u00e1ticos) y clara (ideas y conceptos).<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      Expresi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica elaborada (sintaxis avanzada y l\u00e9xico variado, sin repeticiones).<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

      Reporte # 2 <\/strong><\/p>\n

      Objetivo: <\/strong><\/p>\n

      Reflexionar sobre los problemas de la poblaci\u00f3n a la que sirve GWHS y los obst\u00e1culos m\u00e1s frecuentes que tienen tanto la poblaci\u00f3n como la escuela. <\/strong><\/p>\n

      En este reporte vas a:<\/p>\n

        \n
      • Describir y explicar los problemas de la poblaci\u00f3n y formular una hip\u00f3tesis (\u00bfpor qu\u00e9 piensas que ocurren estos problemas? \u00bfqu\u00e9 puede estar sucediendo?). Conecta esta reflexi\u00f3n con varios temas y conceptos discutidos en clase y varias lecturas.<\/li>\n
      • Describir los obst\u00e1culos que enfrenta GWHS y\/o el programa piloto (\u201cCredits, college, and careers\u201d) para poder ayudar o servir a la poblaci\u00f3n\/comunidad o para resolver esos problemas. \u00bfPor qu\u00e9 aparecen estos obst\u00e1culos? Conecta esta reflexi\u00f3n con varios temas y conceptos discutidos en clase y varias lecturas.<\/li>\n
      • \u00bfQu\u00e9 impacto est\u00e1 teniendo tu colaboraci\u00f3n en aquellos a los que est\u00e1s ayudando (de manera directa o indirecta)? Describe un episodio espec\u00edfico y cu\u00e9ntalo como si contaras una historia. (Debes utilizar frases con: verbos de deseo o influencia como \u201cquer\u00eda que\u2026\u201d o \u201cme pidi\u00f3 que\u2026\u201d; reacciones emocionales como \u201cme sorprendi\u00f3 que\u2026\u201d o \u201cme extra\u00f1\u00f3 que\u2026\u201d y verbos con cl\u00e1usulas de finalidad y cambio de sujeto como \u201cpara que\u2026\u201d. Es decir, vas a usar el subjuntivo.)<\/li>\n
      • Explicar si t\u00fa enfrentas obst\u00e1culos cuando est\u00e1s colaborando con GWHS. Hay alguna parte o situaci\u00f3n que te frustra? \u00bfPor qu\u00e9? \u00bfQu\u00e9 podr\u00edas cambiar, si pudieras hacerlo?<\/li>\n
      • Si fueras Dra. Coggin (la directora del programa \u201cCredits, college, and careers\u201d), \u00bfqu\u00e9 cambiar\u00edas?<\/li>\n<\/ul>\n

        El reporte debe:<\/p>\n

          \n
        • tener un t\u00edtulo \u00fanico y descriptivo que atraiga al lector<\/li>\n
        • evitar la repetici\u00f3n de informaci\u00f3n<\/li>\n
        • organizar bien y conectar los p\u00e1rrafos<\/li>\n
        • tener ortograf\u00eda y gram\u00e1tica correcta<\/li>\n
        • emplear vocabulario variado<\/li>\n
        • tener una longitud m\u00ednima de 250 palabras y m\u00e1xima de 500<\/li>\n<\/ul>\n

          \u00a0<\/strong><\/p>\n

          Evaluaci\u00f3n del reporte # 2 del Enlace Comunitario<\/strong><\/p>\n

          Puntaje: ______ \/ 30 puntos<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
          Meta de aprendizaje<\/td>\nMuy bien<\/p>\n

          4<\/p>\n

          (Informaci\u00f3n elaborada y con atenci\u00f3n a los detalles)<\/td>\n

          		Bien<\/p>\n

          3<\/p>\n

          (Informaci\u00f3n suficiente, pero sin atenci\u00f3n a los detalles)<\/td>\n

          		Regular<\/p>\n

          2<\/p>\n

          (Informaci\u00f3n b\u00e1sica)<\/td>\n

          		Insuficiente<\/p>\n

          1<\/td>\n<\/tr>\n

          Descripci\u00f3n de los problemas de la poblaci\u00f3n con la que trabaja. Formulaci\u00f3n de una interpretaci\u00f3n (hip\u00f3tesis) sobre las causas de esos problemas. Contextualizaci\u00f3n con las discusiones de clase (temas, conceptos y lecturas).<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          Identificaci\u00f3n y descripci\u00f3n de los obst\u00e1culos que enfrenta la escuela y\/o el programa. Explicaci\u00f3n de las razones. Contextualizaci\u00f3n con las discusiones de clase (temas, conceptos y lecturas).<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          Reflexi\u00f3n sobre el impacto que tiene la colaboraci\u00f3n personal en este voluntariado sobre la poblaci\u00f3n, el programa y\/o la escuela.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          Aspectos que cambiar\u00edas si pudieras. Reflexi\u00f3n sobre c\u00f3mo enfrentar los obst\u00e1culos en este voluntariado y las maneras de resolverlos.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          Expresi\u00f3n escrita organizada (p\u00e1rrafos tem\u00e1ticos) y clara (ideas y conceptos).<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          Expresi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica elaborada (sintaxis avanzada y l\u00e9xico variado, sin repeticiones).<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

           <\/p>\n

          Reporte # 3<\/strong><\/p>\n

          Objetivo: <\/strong><\/p>\n

          Reflexionar sobre lo que aprendiste con tu experiencia en GWHS y comparar este modo de aprendizaje y la educaci\u00f3n tradicional (sin enlace comunitario). <\/strong><\/p>\n

          En este reporte debes contestar las siguientes preguntas. Puedes contestarlas con absoluta honestidad y ofrecer cr\u00edticas constructivas.<\/p>\n

            \n
          • \u00bfDe qu\u00e9 manera es aprender a trav\u00e9s de un enlace con la comunidad igual o diferente que aprender en el sal\u00f3n de clases tradicional? Compara las interacciones con les estudiantes, la comunidad y la profesora.<\/li>\n
          • \u00bfEn cu\u00e1l de las dos situaciones sientes que tienes m\u00e1s autonom\u00eda o que puedes tomar m\u00e1s tus propias decisiones sobre lo que vas a aprender? \u00bfEn cu\u00e1l de las dos situaciones sientes que eres m\u00e1s responsable de tu propio aprendizaje? \u00bfCu\u00e1l te gusta m\u00e1s y por qu\u00e9?<\/li>\n
          • \u00bfTe sirvi\u00f3 de inspiraci\u00f3n esta experiencia en cuanto a tu proyecto de investigaci\u00f3n? \u00bfC\u00f3mo habr\u00eda sido diferente tu proyecto si no hubieras hecho el voluntariado?<\/li>\n
          • En tu opini\u00f3n, \u00bfqu\u00e9 tipo de experiencia contribuye a crear mayor conciencia de la diversidad y m\u00e1s inclusi\u00f3n? Explica. \u00bfDe qu\u00e9 manera esta experiencia acad\u00e9mica\/social te ha servido para revisar tus propias percepciones de los dem\u00e1s y reflexionar sobre la diversidad y la inclusi\u00f3n?<\/li>\n
          • \u00bfCu\u00e1les aspectos pr\u00e1cticos, emocionales, informativos, sociales o comunicativos fueron los que m\u00e1s te interesaron de esta experiencia? \u00bfQu\u00e9 aprendiste? Ofrece ejemplos muy concretos y cu\u00e9ntalo como si contaras una historia si es posible.<\/li>\n
          • \u00bfQu\u00e9 efecto puede tener esta experiencia en tu mirada sobre el futuro? \u00bfEn qu\u00e9 cosas crees que cambiaste?<\/li>\n<\/ul>\n

            El reporte debe:<\/p>\n

              \n
            • tener un t\u00edtulo \u00fanico y descriptivo que atraiga al lector<\/li>\n
            • evitar la repetici\u00f3n de informaci\u00f3n<\/li>\n
            • organizar bien y conectar los p\u00e1rrafos<\/li>\n
            • tener ortograf\u00eda y gram\u00e1tica correcta<\/li>\n
            • emplear vocabulario variado<\/li>\n
            • tener una longitud m\u00ednima de 250 palabras y m\u00e1xima de 500<\/li>\n<\/ul>\n

               <\/p>\n

              \u00a0<\/strong><\/p>\n

              Evaluaci\u00f3n del reporte # 3 del Enlace Comunitario<\/strong><\/p>\n

              \u00a0<\/strong>Puntaje: ______ \/ 30 puntos<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
              Meta de aprendizaje<\/td>\nMuy bien<\/p>\n

              4<\/p>\n

              (Informaci\u00f3n elaborada y con atenci\u00f3n a los detalles)<\/td>\n

              		Bien<\/p>\n

              3<\/p>\n

              (Informaci\u00f3n suficiente, pero sin atenci\u00f3n a los detalles)<\/td>\n

              		Regular<\/p>\n

              2<\/p>\n

              (Informaci\u00f3n b\u00e1sica)<\/td>\n

              		Insuficiente<\/p>\n

              1<\/td>\n<\/tr>\n

              Reflexi\u00f3n sobre el aprendizaje a trav\u00e9s de un enlace con la comunidad frente al aprendizaje en el sal\u00f3n de clases tradicional. Reflexi\u00f3n sobre el grado de autonom\u00eda y responsabilidad en ambas modalidades y el proyecto de investigaci\u00f3n.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
              Reflexi\u00f3n sobre los cambios o ajustes personales realizados durante el EC en relaci\u00f3n con la diversidad y la inclusi\u00f3n.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
              Aspectos pr\u00e1cticos, emocionales,\u00a0informativos, sociales o comunicativos de mayor inter\u00e9s o relevancia en esta experiencia.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
              Impacto de esta experiencia en la visi\u00f3n de futuro en el plano individual y colectivo.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
              Expresi\u00f3n escrita organizada (p\u00e1rrafos tem\u00e1ticos) y clara (ideas y conceptos).<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
              Expresi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica elaborada (sintaxis avanzada y l\u00e9xico variado, sin repeticiones).<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n

               <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              Evaluaci\u00f3n hol\u00edstica del trabajo relacionado con el Enlace Comunitario Nota final \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \/ 100 pts Reporte 1 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \/ 24<\/p>\n","protected":false},"author":3465,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"colormag_page_layout":"default_layout","footnotes":""},"coauthors":[65590],"class_list":["post-39","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.richmond.edu\/bilingualism411\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.richmond.edu\/bilingualism411\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.richmond.edu\/bilingualism411\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.richmond.edu\/bilingualism411\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3465"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.richmond.edu\/bilingualism411\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=39"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blog.richmond.edu\/bilingualism411\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":898,"href":"https:\/\/blog.richmond.edu\/bilingualism411\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39\/revisions\/898"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.richmond.edu\/bilingualism411\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39"}],"wp:term":[{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.richmond.edu\/bilingualism411\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=39"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}