Resultados Preliminares- Anh Nguyen

He recopilado al menos 4 fuentes confiables que tienen muy buena información, pero creo que necesito más artículos en español, especialmente sobre formas de prevenir interferencias negativas o impactos negativos de la autoestima en el aprendizaje de un niño. Además de remodelar la formación docente, ¿existen otras formas de prevenir estos impactos negativos y también permitir que los estudiantes no sientan que hicieron algo mal al aprender inglés? Creo que esta es la parte con la que necesito ayuda para encontrar más información.

Mi método consiste en investigar y organizar las diferentes áreas de interferencia lingüística entre el vietnamita y el inglés, por ejemplo, concordancia sujeto-verbo, puntuación, preposición. También proporcionaré una parte en el artículo sobre cómo la cultura juega un papel en el lenguaje y cómo esto puede afectar el desempeño académico de un niño en la escuela.

Sí tengo. Aprendí por qué los estudiantes vietnamitas que están aprendiendo inglés no se adaptan bien a participar mucho en clase y muchas veces se muestran desconfiados y asustados. Es porque están condicionados en base a la lengua y la cultura a no participar en clase si no saben si la respuesta es correcta. Esto evitará que “pierdan la cara”, un término solo en vietnamita.